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    >新聞報道>立德樹人

    輔導員盧露:十年奔走,關注民工子女心靈健康,織就愛之羽翼

    發布日期:2019-12-11 08:13 訪問次數: 信息來源:黨委宣傳部

    12月10日晚,第六屆“最美杭州人——感動杭城十佳教師”評選頒獎儀式在杭州電視臺舉行,浙江大學城市學院輔導員盧露獲得感動杭城十佳教師提名獎。

    從她的身上,我們真切地感受到了在立德樹人中踐行初心與使命,領會到了“愛心、責任、奉獻”的真正內涵。

    成立公益協會,架起家校橋梁

    2011年,剛接任信電分院輔導員的盧露碰上了難題,“在我來之前,信電分院就在做支教項目。但那年原本對接的學校在整裝,婉拒了我們。一直都在做的項目,怎么能在我手里斷掉?”距離暑期不足一個月時,奔波聯系的盧露收到了好消息,支教地點定在了金華市第三農民工學校。

    時值今日,當地破舊的校舍、孩子們有限的學習和生活條件,還在盧露的記憶里?!拔覀兊耐瑢W過去是沒有地方住的,晚上把課桌拼起來就當作床了?!痹诤彤數貙W生接觸的過程中,盧露發現,隱藏在孩子們笑臉的背后,是不可忽略的心理問題?!皩τ诿窆ぷ优后w,社會方面給予了不少物質幫助,但孩子們的心理健康方面更需要關注?!?/span>

    為進一步掌握民工子女群體的心理健康狀況,盧露帶領學生展開調研,利用課余時間,走訪學生家庭,和學校老師深入溝通,分析歸類每份回收的問卷,“父母工作不穩定,時常調動,在不同的城市之間來回打工,他們只考慮要給孩子提供吃飽穿暖的生活條件,卻沒有想到孩子需要穩定的學習環境?!?/span>

    “除此之外,父母對孩子的教育也不太重視,體現在缺少陪伴、關愛和培養?!北R露認為,大多數父母意識到“讀書可以改變命運”,但在表達方式上漏洞百出,“父母和孩子的溝通過于直接正向,譬如‘你要努力,要好好讀書’,這些話對孩子的影響不僅有限,甚至會產生逆反效果?!?/span>

    學校負責知識教育,家庭負責生活教育,原本應該形成合力的雙方卻因為缺少溝通發揮不到作用。盧露意識到,關鍵在于補足家庭所承擔的責任?!拔覀冊谶@方面下了不少功夫。分別和家校雙方溝通,發現重要的信息并傳遞;召開家長會,分享教育理念和培養方法;為每個孩子定制一份家長報,將孩子的心里話發到各位家長的手中等?!?/span>

    回校后,盧露成功組建織翼心言公益協會。在她的奔走下,協會與杭州市運河學校、上虞新市民學校簽署社會實踐基地協議,并與云和縣朱村小學確定長期合作意向?!拔覀儼褞头龊诵膶W⒃诩倚ig的環節,目的在于架起家庭和校方溝通的橋梁,以粘合者的方式勾連孩子、父母、學校,讓三者自然地恢復聯結?!?nbsp;


    夢想講堂的制勝法寶,是溫柔還是技巧?

    2015年,盧露任信電分院學生第九黨支部書記,將織翼心言協會與學生黨員群體有機結合在一起,通過開展“夢想講堂”——自我認同、習慣養成、親子關系等模塊課,共同為民工子女群體心靈健康成長助力。

    “夢想講堂”的開課時間固定在每周五下午兩點至三點。志愿者們在盧露的指導下合作備課,學生自愿報名參加。一位連續兩個學期都報名的學生夸贊道,“課堂的內容很有意思,老師們還會準備視頻和禮物?!?/span>

    鈴聲響起后,盧露走進了教室,她拿起放在講堂上的故事書,親切地問,“誰知道今天的課堂主題是什么?”話音剛落,回答聲此起彼伏,坐在講臺旁的男生站起來搶答,“老師我知道,是母親?!?/span>

    互動環節貫穿了盧露的課堂。她常常拋出問題引發同學們的思考,在冷場的時候用獎勵機制鼓勵他們發言。碰到過于踴躍的情況,也不落下任何一位舉手的同學,從第一排走到最后一排,讓所有人都有表達的機會。

    也有不服管教的學生會直接從座位上離開,跑到盧露的面前求回答的機會。每當這時,盧露會馬上結束互動,打開故事書,緩緩地念起來。溫柔的嗓音響起后,原本吵鬧的教室漸漸變得安靜,同學們乖巧地坐在座位上,紛紛把專注的眼神獻給講臺上的盧露。

    坐在最后排兩位小動作頗多的男生引起盧露的關注,她數次走到他們身旁,用問題喚回他們沉浸在打鬧里的思緒。反復數次,男生依舊我行我素。于是,盧露加快速度進入到創意動手環節,她把卡紙下發給每位同學,讓他們把媽媽畫在紙上。男生就此安靜,拿起蠟筆專注在涂畫中。

    對于班上個別心理存在一定問題的小朋友,盧露還在下課后和志愿者展開探討,提醒他們特別關注,“這個孩子的畫里有媽媽和哥哥,他曾經說過,哥哥對他非常不好,媽媽對她的照顧也不夠多?!北R露說,“我們要思考一下,對于心理有缺陷的小朋友要怎樣更有針對性地教學?對類似的個案,要怎么一對一解決?”


    齊聚眾力形成幫扶閉環

    八年來,盧露帶領超1200名志愿者加入到愛心幫扶活動中,前后5000余位民工子女接受幫扶,幫扶形式也在逐步完善成一個閉環。

    “暑期支教結束后,我會帶著同學們回訪,將從定期舉行的義賣活動中籌集的善款帶去,還會通過電話聯系被選為‘愛心一對一’幫扶的孩子,帶他們來大學參加各類文化節,去博物館參觀?!北R露還與杭州運河學校聯合成立校內大樟樹電視臺,由校方挑選學生進入電視臺,由志愿者們開設攝影課、剪輯課、播音主持課等,“就像一個社團,培養學生們的課外興趣?!?/span>

    “外界通常會混淆心理與心靈的區別,我們團隊意識到孩子們的心理問題,但關注點和解決方案的核心一直聚焦于心靈健康成長。但因為我們遠沒有達到專業心理咨詢師的水平,無法給予全面專業的幫助?!?/span>

    在盧露看來,自己的付出僅僅是第一步,“心靈健康是相對淺層的,通過我們志愿者的調節后,孩子們可以破除成長的困境。但有很多已經造成心理影響的孩子,若沒有醫院和專業咨詢師的介入,很難解決問題?!睂τ诮虒W中發現的這樣的孩子,盧露會向校方匯報初步情況,“下一步就是聯系家長,未來會考慮和第三方機構、醫院合作,尋求他們的建議和幫助?!?/span>

    幫扶的孩子越多,越能意識到肩上的責任感,也越感覺自己修行不足,“因為早兩年工作繁忙,一直沒有去考心理咨詢師資格證,但有在涉獵相關書籍和材料,對心理方面的知識架構、分類、程度等有大致了解?!?/span>

    在盧露描繪的未來藍圖中,有更多才華橫溢、專業實力強的同學加入到織翼心言的大家庭中,“我自己也在留意志愿服務的項目,從相關案例中吸取經驗,再結合我們自己的特色,看看我們這條路如何走得更久、更遠?!?/span>




    文:陳可茵 攝影:許詩悅,章佳晨

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