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    >新聞報道>立德樹人

    發現身邊那些“隱藏身份”的斜杠老師

    發布日期:2019-12-04 08:03 訪問次數: 信息來源:黨委宣傳部

    最近火熱的“斜杠青年”一詞來源于英文Slash,出自《紐約時報》專欄作家麥瑞克·阿爾伯撰寫的書籍《雙重職業》,指的是一群不再滿足“專一職業”的生活方式,而選擇擁有多重職業和身份的多元生活的人群。而在高校中,也有著一群“斜杠老師”,他們擁有跨領域、多元化的“多重身份”。在ZUCC,也有著一群隱藏身份的“斜杠老師”

    傳媒分院  葉加申

    弘毅而道遠的文化苦行者

    文學老師+收藏愛好者+多家陳列館館長

    傳媒分院葉加申老師是學院文化與創意研究所所長,同時也是漢語言文學系副研究員,主講《美學原理》《傳統文化藝術保護與鑒賞》等課程,而在生活中,他還是個不折不扣的收藏愛好者。

    “一些看似不起眼的舊影陳跡,斑銅銹鐵,棄陶殘瓷,零紅斷綠,片紙只字,之所以可貴,是因為它們連著萬古史、千秋事、百樣人、某種理”葉加申說道。葉加申開始走上收藏這條路,源于二十多年前,農村有歷史文化感的老房子被拆毀,老祖宗留下的東西甚至被毀、外流,他感到十分惋惜,開始關注民間的老物件。

    葉加申利用自己的專業知識,在市場上淘自己喜歡的收藏品,經年累月,藏品越來越多,他開始做起了專題陳列館。他的第一個陳列館在桐廬茆坪村,用以展示與民生有關的憑證和老物件;在富陽場口鎮上村村還有一個私塾文化陳列館,用以展示書籍、文房四寶等;他的第三個陳列館在富陽場口鎮東梓關,展示尤與佛教文化相關的佛像、經書;最后一個鄉賢館位于富陽環三鄉,它的主題為龍根文化、銅的冶煉文化、誠信文化。這些陳列館也成為了當地的旅游文化場所。

    將文化資源轉換成為產業資源,且成為社會經濟發展的元素,是葉加申接下來要思考并努力的方向。他致力于保護民間文化資源,在規劃設計特色小鎮、精品村的過程中,提出了“三位一體、三生融合、三宜集聚”的跨界融合思路,以人文大講堂或講座的方式指導幫助一些地方通過文旅融合實現鄉村振興、脫貧致富。豐富的社會實踐轉化成為生動的教學案例,對待教學工作他從不馬虎,同時兼顧研究、收藏以及社會服務,生活緊張忙碌,葉加申卻樂此不疲,自喻是一名文化苦行者:“人應該越充實,才越有工作激情?!?/span>


    外語分院  章諦夢

    因漫畫而多姿多彩

    行政老師+漫畫研究者+漫畫文化講師

    章諦夢(右)和夏目房之介老師(左)

    “非典型性”,外語分院黨政辦章諦夢老師用這樣一個詞來形容自己。他覺得自己并不是大眾心里典型的漫畫愛好者,他熱愛漫畫,在九十年代初日本漫畫剛剛傳入中國時就被吸引得挪不開眼,他有著自己獨特的審美風格,他用文字,讓漫畫在他筆下熠熠生輝。

    在章諦夢眼里,漫畫不僅僅是消遣時的讀物,而是和油畫、古典音樂一樣的藝術形式。比如他心中的NO.1漫畫《火鳥》,透徹地講述了生命的輪回,令章諦夢感到震撼。他還申報了國家社科基金藝術學項目,在學院開設與漫畫相關的課程,發表多篇漫畫研究的論文,主持和參加多個漫畫研究項目,還在公眾號“青蔓堂”上連載過自己的文章——《漫畫和我》……對于漫畫的研究,讓章諦夢樂此不疲,他結識了許多像夏目漱石的長孫夏目房之介老師、《漫友》雜志和金龍獎創始人金城老師這樣的漫畫界大咖。

    “我的業余愛好有不少,搖滾樂、Cult文化、電影……但漫畫是帶給我驚喜最多的一個。它陪伴我、治愈我、鼓勵我,占據了我人生一大半的時間,我無法想象如果沒有漫畫,我的生活將是什么色彩?!闭轮B夢對漫畫抱有最簡單純粹的熱愛,就好像是在某一個炎熱的夏天,一位少年駐足在一家漫畫吧里,被某一張畫深深吸引。


    計算分院  杜建生

    計算機老師+美食冠軍

    金銀幣收藏愛好者+金銀幣課程講師

    在城院的十五年里,杜建生在教學與科研方面始終兢兢業業,獲得過15次教學一等獎,10次二等獎,以及“學生最受歡迎的老師”。除了是計算機基礎課程老師,杜建生還是金銀幣課程的開創者。

    2011年,杜建生在學院首創金銀幣課程,希望讓當代的大學生也可以了解金銀幣這個領域,拓展知識,開拓眼界。每學期他都會帶著學生去金銀幣市場實地調研,讓知識不僅僅拘泥于課本。次年他的第一本金銀幣課程的教材書——《當代中國金銀紀念幣欣賞與投資》發行。他時刻關注金銀幣的發展和動向,家中也收集了不少金銀幣藏品。

    在業余生活中,烹飪是他最大的愛好,時不時去逛逛菜場,琢磨琢磨幾個新菜肴,邀請同學們去他家作客。去年他參加紹興美食節比賽憑借一道自創特制大甲魚斬獲冠軍,和學生聊天的過程中他總會驕傲地提起這件事。他把在課堂上經常提到的“編程思維”運用在烹飪上,不斷在菜肴制作上創新,創造出獨屬于自己的美食佳肴。

    熱愛美食,熱愛收藏,熱愛生活的杜建生打破了大家對計算機老師古板枯燥的刻板印象,他始終保持好奇心,不斷嘗試是他永遠“年輕”的秘訣。


    商學院  楊海鋒

    幫助生命成長的“助人者”

    管理系老師+國學講師+心理咨詢師

    本科學機械,碩士學管理,任教于商學院的楊海鋒老師,竟在中國傳統文化方面頗有造詣。他與中文系老師合作開課“中國文化原典導讀”,在全院范圍開設別開生面的公選課《從內圣到外王》。不止課程跨界,他還利用課余時間創辦了“無形書院”,帶大學生經典會讀、日新晨讀、人文行走;又在社區創辦了“生生學堂”義塾,角色從面向幼兒的私塾“先生”橫跨到面向大眾的書院“山長”。他還是國家二級心理咨詢師,在學校圖書館創辦了“健心房”空間。他還創建一個人文公益的網站,是一位網站“站長”。

    楊海鋒課余做的這些事都是公益的,他認為,真正的公益絕不是某些人無私奉獻,另一些人坐享其成,而是大家都投入心力,都有所收獲。他開辦的經典會讀,參與者除了在校生,也不乏一些社會人士,喜愛國學之人濟濟一堂,相互對話,啟迪心智。

    楊海鋒認同孔子的“不憤不啟,不悱不發”,有問、有答、有對話才能稱得上是教育。但對于學生的成功,他從不標榜自己的功勞:“每個人都是自己成長起來的,按著自己的路在走,我只是一個在他們人生岔口出現的休息站和指路人”。 

    楊海鋒深諳梁漱溟先生所說的“在人生路上相提攜為師友結合之本”,有誨人不倦的老師,有真心求學的學生,有一座圖書館,這便是楊海鋒眼中真正的大學。他是一位國學愛好者,是一個對天地間一切充滿好奇心的好問者,是有獨立精神和自由思想的思考者,但他更是一位有學問、有敬畏、關懷社會的師者。不論是作為大學講師還是私塾先生,公益人士也好心理咨詢師也罷,他認為自己本質上就是一個幫助生命成長的“助人者”。

    世界很大,“斜杠”很多,只有先把主業干出色,才能擁有真正的斜杠人生。如果你也想變得“斜杠”,你要明白,每一根斜杠都來之不易,每一個身份都應是博而專的,生活只有在被勤奮的開墾后,才會顯的更加寬闊。





    文:張章璐,劉嘉慧,徐曉樂 

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